一、單選題

　　1.在傳染病的發(fā)生、發(fā)展的過程中，從病原體侵入人體到最初出現(xiàn)癥狀的這段時間稱為( )

　　A.潛伏期

　　B.前驅(qū)期

　　C.癥狀明顯期

　　D.恢復期

　　2.可以是教師有安排的活動，也可以是幼兒自發(fā)的活動形式的是( )

　　A.區(qū)域活動

　　B.小組活動

　　C.集體活動

　　D.個別活動

　　3.幼兒一邊聽老師念詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌”，一邊在腦海中浮現(xiàn)一群白鵝在水中嬉戲的場景。這種心理現(xiàn)象是( )

　　A.思維

　　B.注意

　　C.想象

　　D.記憶

　　4.2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的五大領(lǐng)域內(nèi)容體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類型是( )

　　A.項目活動

　　B.學科課程

　　C.單元主題活動

　　D.綜合課程

　　5.幼兒語言實踐的最佳途徑是( )

　　A.語言教學活動

　　B.早期閱讀

　　C.游戲活動

　　D.欣賞文學作品

　　二、判斷題

　　1.氣質(zhì)本無所謂好壞，因此，不會成為形成不良個性的因素。( )

　　2.研究表明，嬰兒出生六個月，是視覺發(fā)展的敏感期，這個時期如果出現(xiàn)發(fā)育異常，可能會引起視力喪失。( )

　　3.在數(shù)字認識中，利用1像鉛筆，2像鴨子，把抽象的數(shù)字形象化幫助幼兒記住數(shù)字的方法是歸類記憶法。( )

　　4.晨間檢查的步驟包括一問、二摸、三看、四查。( )

　　5.幼兒園課程具體體現(xiàn)在教師組織的教育教學活動之中。( )

　　【參考答案解析】

　　一、單選題

　　1.A【解析】從病原體侵入人體到開始出現(xiàn)臨床癥狀，這段時期稱為潛伏期。

　　2.B【解析】幼兒園的小組活動可以是教師有計劃安排的活動，可以是教師組織引導的活動，也可以是兒童自發(fā)的活動。

　　3.C【解析】想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，建立新形象的過程。題干描述的正是想象的表現(xiàn)。

　　4.B【解析】我國2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中以五大領(lǐng)域內(nèi)容為版塊，對原有的蘇聯(lián)分科模式進行了改造。實踐中也出現(xiàn)了一些以“領(lǐng)域”形式編排的教材。這些都是學科課程的反映。

　　5.C【解析】在游戲中幼兒可自由地支配自己，自主選擇項目，愉快地和同伴交往、合作。作為思維的武器和交際工具的語言，始終伴隨著幼兒的游戲進程。所以，游戲是為幼兒提供語言實踐的最佳途徑。

　　二、判斷題

　　1.×【解析】氣質(zhì)本身沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)既有優(yōu)點，又有缺點。教育的目的不是設(shè)法改變兒童原有的氣質(zhì)，而是要克服缺點，發(fā)展優(yōu)點，使兒童在原有氣質(zhì)的基礎(chǔ)上建立優(yōu)良的個性特征。

　　2.√【解析】6個月以下是兒童視力發(fā)展的敏感期。這時期如果出現(xiàn)發(fā)育異常，會引起視力喪失。

　　3.×【解析】直觀形象記憶法是應(yīng)用形象代替語言、文字以提高記憶效果的方法。常見的直觀形象法有圖形形象法、物體形象法、數(shù)字形象法、字母形象法等。題干中運用的是直觀形象記憶法中的數(shù)字形象法。

　　4.√【解析】晨間檢查步驟可概括為一問、二摸、三看、四查。

　　5.×【解析】幼兒園課程蘊含在環(huán)境、材料、活動和教師的行為中，潛移默化地對兒童起作用。總體來說，幼兒園課程基本以活動課程為主要形式，同時隱性課程的特點非常突出。
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